11月24 日下午，教务处就教学管理制度的“废、改、立”工作召开专题会，教务处全体管理干部参加了会议，处长于义良教授主持了会议。

7 月中旬，教务处按照学校“关于做好学校规章制度废改立工作的通知”要求对教学 管理制度的“废改立”工作进行了认真部署。为切实促进学校教学管理制度化、规范化、科学化，教务处采取调研论证与专题讨论相结合的方式开展此项工作。目前在前期调研论证基础上，全处各科室已完成需要“废”的规章制度和需要“改”、“立”修改和制定的规章制度初稿。

于义良处长在会上结合当 前高等教育发展趋势、学校办学指导思想及实施特色人才发展战略所面临的新形势新任务，分别从高校教学管理与教务管理的内涵与要素、完善教学管理制度与提升人才培养质量关系、强化教学管理制度建设与提升教学管理队伍专业素质三个方面阐述了学校教学管理制度 “ 废、改、立 ” 的重要目的和意义。 强调指出：高校教务管理是学校管理者运用一定的理论与方法，采用一定的措施和手段，对学校教育活动进行计划、组织、指挥、协调、控制、监督、评价、引导和激励组织成员实现学校教育目标的一种学校管理活动，其管理水平是高校教育质量的重要决定因素之一，而教学管理是教务管理的重要内容。因此，他希望全处管理干部高度重视此次教学管理制度废改立工作，并以此为契机从以下三个方面做好教学管理制度建设工作：第一，要坚持在实地调研的基础 上全面梳理和认真分析现有教学管理制度中存在的问题，做到有数据、有分析，充分体现制度的稳定性与前瞻性；第二， 要注重日常积累与研究，特别是 围绕 教务管理的核心任务——人才培养的管理， 认真研究专业设置、课程建设、基地（实验室）建设、教材建设、师资队伍建设及教风学风建设六个方面的教学管理工作，通过完善相应的规章制度，切实起到保障人才培养质量提升的作用； 第三，加强学习与交流，特别是中青年管理干部 应加强现代管理学、教育学、心理学、哲学等方面知识的学习 ， 在研究教学管理规律中注重兼顾学校教务管理事实活动层面和价值活动层面的诸要素，做到教学管理理论学习与教学管理实践相结合。 随后，以科室为单位，对我校原有《教学管理制度汇编》中的计划管理、运行管理等六个方面共计 51 个教学管理制度进行了梳理与讨论。

此次专题会议起到了统一思想、提高认识，特别是在相互讨论、相互启发的过程中，全处管理干部进一步认识到 学校教学管理制度的改革和创新是一项复杂的系统工程，必须紧跟高等教育发展形势，一方面要借鉴国内外教育教学改革成果，树立现代化的教育教学管理理念，另一方面还要结合学校实际加强教学管理研究，逐步实现教学管理制度的科学化、规范化、现代化，从而提高教学质量和人才培养质量， 以实现学校的可持续发展。